청각장애
용어사전청각장애(Hearing Impairment)는 귀의 구조적 손상이나 신경학적 문제로 인해 소리를 듣지 못하거나 변별하는 능력이 현저하게 저하된 상태를 의미합니다. 1. 정의 및 분류 청각장애는 손상 부위에 따라 분류되며, 소리를 듣는 '양(데시벨, dB)'과 '질(어음 명료도)'의 손상 정도에 따라 일상생활에서의 제약이 결정됩니다. 1) 전음성 난청 : 소리를 전달하는 외이(귓바퀴, 귓구멍)나 중이(고막, 귓속뼈)에 이상이 있는 경우. 2) 감각신경성 난청 : 소리를 감지하는 내이(달팽이...
인물 (4)
로버트 하비거스트
로버트 하비거스트(Robert J. Havighurst, 1900~1991)는 미국의 교육학자이자 심리학자로, 인간의 전 생애에 걸친 발달 과정을 설명한 '발달과업(Developmental Task)' 이론으로 매우 유명한 인물입니다. 그는 인간이 태어나서 죽을 때까지 각 생애 주기마다 반드시 배우고 성취해야 하는 임무가 있으며, 이를 잘 수행해야 다음 단계에서 행복하고 성공적인 삶을 살 수 있다...
미국루이 브라유
루이 브라유(Louis Braille, 1809~1852)는 프랑스의 교육자이자 발명가로, 시각 장애인을 위한 점자(Braille)를 개발한 인물이며, 그의 발명은 시각 장애인의 교육과 삶에 혁명적인 변화를 가져왔다. [생애 및 점자 개발 배경] 브라유는 세 살 때 아버지의 작업실에서 송곳에 눈을 찔리는 사고로 시력을 잃은 후 10살에 파리의 왕립 맹인 학교에 입학했는데, 당시 시각 장...
프랑스
안나 길링엄
안나 길링엄(Anna Gillingham, 1878~1963)은 난독증 및 학습 장애를 가진 아동을 위한 다감각 언어 교수법(Multisensory Structured Language Instruction)을 체계화한 선구적인 미국의 교육자이자 교육심리학자입니다. 신경정신과 의사였던 새뮤얼 오튼(Samuel T. Orton) 박사의 과학적 연구를 바탕으로, 실제 현장 교사와 학생들이 사용할 수 있는 혁신적인 교육 프로그램...
미국
에르하르트 베버
에르하르트 베버(Ernst Heinrich Weber, 1795~1878)는 독일의 해부학자이자 생리학자로, '심리물리학(Psychophysics)'의 기초를 놓은 대표적인 학자입니다. 인간의 신체 감각(특히 촉각과 무게 감각)에 대한 정밀한 실험을 수행하였으며, 자극의 물리적 크기와 인간이 느끼는 심리적 감각 사이의 관계를 나타낸 '베버의 법칙(Weber's Law)'을 발견한 것으로 유명합니다. 1....
독일
이론 (8)
노인들의 글 읽기에서 나타나는 눈의 움직임 양상과 읽기 노출의 필요성
이 연구는 최근 급증하고 있는 대한민국 노인들(만70-75세)을 대상으로 읽기 노출 정도에 따라 집단을 구분하여 문장 읽기 안구운동 추적 실험으로 실시간 데이터를 수집하고, 젊은 성인(만20-28세)과 전반적인 글읽기 양상과 단어 빈도 효과를 비교하고자 했다. 나아가 글읽기 노출이 많은 노인들과 글읽기 노출이 적은 노인들의 안구운동 추적 실험 결과를 통해 글 읽기 ...
한국
다감각교수법
다감각 교수법이란 학습 목표를 달성하기 위해 시각, 청각, 촉각, 운동감각(VAKT) 등 둘 이상의 감각 채널을 동시에 혹은 체계적으로 연동하여 활용하는 교수·학습 방법을 의미합니다. 단순히 듣거나(청각) 보기만(시각) 하는 단일 감각적 자극의 한계를 극복하여, 뇌의 여러 영역을 동시에 활성화함으로써 정보의 수용, 기억, 회상 및 이해도를 극대화합니다. https://kaj...
마태 효과
마태 효과(Matthew Effect)는 초기에 유리한 위치를 점하거나 자원을 가진 사람이 시간이 지날수록 더 많은 자원과 기회를 얻어 성공하고, 그렇지 못한 사람은 점점 더 뒤처지는 현상, 즉 '빈익빈 부익부(Accumulative Advantage)'의 누적적 불평등 메커니즘을 의미합니다. 미국의 사회학자 '로버트 머튼(Robert K. Merton)'이 1968년 과학계의 인정과 보상 시스템을 분석하...
발달과업 이론
발달과업(Developmental Task) 이론은 인간이 전 생애에 걸쳐 성장하고 발달하는 과정에서, 특정 연령대나 발달 단계마다 반드시 성취해야 하는 사회적 요구, 과제, 또는 도전이 있다는 이론입니다. 이 개념을 가장 체계적으로 정립한 사람은 미국의 교육학자이자 심리학자인 로버트 하비거스트(Robert Havighurst)입니다. 1. 발달과업의 핵심 개념 해비거스트는 발달과업...
오튼과 길링엄 접근법
오튼과길링엄 접근법이란 난독증(Dyslexia) 및 읽기·쓰기 학습에 어려움을 겪는 아동을 위해 신경의학자 '새뮤얼 오튼(Samuel Orton)'과 심리학자·교육자 '안나 길링엄(Anna Gillingham)'이 개발한 다감각(Multisensory) 기반의 명시적·구조적·체계적 언어 교수법입니다. '글자(시각), 소리(청각), 그리고 입모양/손의 움직임(촉각·운동감각)'을 동시에 연결하여 뇌의 여러 ...
용어사전 (6)
기초 언어 능력
기초 언어 능력(Basic Language Skills)은 인간이 일상생활을 유지하고 사회적 관계를 맺기 위해 갖추어야 하는 가장 근본적인 의사소통 역량을 의미합니다. 타인의 말을 듣고 이해하는 '수용 언어'와 자신의 생각이나 감정을 말과 글로 표현하는 '표현 언어'를 모두 포괄합니다. 아동발달, 특수교육, 언어치료, 그리고 사회복지 실천(발달장애 및 아동복지 영역)에서 개인...
상호적 교직
상호적 교직(Reciprocal Teaching)은 교사와 학생, 또는 학생 간의 대화를 통해 글의 의미를 함께 구성해 나가는 상호작용적 독해 지도 방법입니다. 비고츠키(Vygotsky)의 사회적 구성주의와 근위발달지대(ZPD) 이론, 그리고 비계설정(Scaffolding) 개념에 바탕을 두고 있습니다. 초기에는 교사가 시범을 보이며 주도하지만, 점차 학생들에게 교사의 역할(수업 주도권)을 넘...
유아 발달 지원
유아 발달 지원(Early Childhood Development Support)은 유아기(만 3~5세) 아동의 신체, 인지, 언어, 사회성, 정서적 성장이 균형 있게 이루어지도록 돕는 통합적 교육·돌봄·환경 조성 체계입니다. 이 시기는 뇌 발달의 골든타임이자 인성 및 기초 생활 습관이 형성되는 시기로, 유아의 발달 특성을 고려한 맞춤형 개입과 지원이 필수적입니다. 1. 유아 발달 지원의 5대 ...
음운 인식
음운 인식(Phonological Awareness)이란 말소리의 구조를 이해하고, 단어가 더 작은 소리 단위(음절, 각운, 음소 등)로 이루어져 있음을 인지하며, 이를 의도적으로 조작할 수 있는 기초적인 언어 인지 능력을 의미합니다. 이는 눈으로 글자를 읽기 전에 귀로 들리는 말소리의 소리값(음가)을 파악하는 능력으로, 아동이 말을 배우고 향후 글을 읽고 쓰는 문해력(Literacy)...
인지적 재구성
인지적 재구성(Cognitive Reframing / Cognitive Restructuring)이란 아론 백(Aaron Beck)의 인지치료와 알버트 엘리스(Albert Ellis)의 합리적 정서행동치료(REBT)에서 핵심적으로 다루는 심리 치료 기법입니다. 우리를 괴롭히는 것은 '사건 그 자체'가 아니라 '그 사건을 어떻게 바라보고 해석하는가(생각/믿음)'라는 전제에서 출발합니다. 즉, 비합리적이거나 왜곡된 자...