헨리 지루(Henry Armand Giroux, 1943)는 마이클 애플, 파울루 프레이리와 함께 비판 교육학(Critical Pedagogy) 및 비판적 사회론을 이끈 대표적인 미국의 학자이자 사회비평가입니다. 사회복지학에서는 비판적 사회복지실천(Critical Social Work), 저항 이론(Resistance Theory), 그리고 취약계층 권리 옹호와 학교사회복지의 철학적 기반을 다지는 데 크게 기여했습니다.
1. 성장 및 현장 경험
1943년 미국 로드아일랜드주 프로비던스에서 노동자 계급 가문으로 태어났습니다. 고등학교 역사 교사로 근무하며 공교육 현장 속 청소년 문제와 계급적 차별을 깊이 관찰했습니다.
2. 학문적 활동
카네기 멜런 대학교(Carnegie Mellon University)에서 박사학위를 취득한 뒤 보스턴 칼리지, 마이애미 대학교, 펜실베이니아 주립 대학교 등에서 교수로 재직했습니다.
3. 캐나다 이주 및 연구
2004년부터 캐나다 맥마스터 대학교(McMaster University) 문화연구 및 사회정의 담당 의장 교수로 재직하며, 신자유주의 체제하의 청소년 폭력, 신자유주의 복지 후퇴, 군사주의 문화 등을 신랄하게 비판해 왔습니다.
4. 학문적 저술
70여 권 이상의 저서와 수백 편의 논문을 발표하며 언론, 문화, 사회 복지 전반에서 활발한 사회비평가로 활동하고 있습니다.
5. 주요 업적 및 학문적 기여
1) 저항 이론(Resistance Theory) : 피압박자나 소외 계층 청소년들이 지배 질서에 단순히 지배당하거나 흡수되는 것이 아니라, 능동적인 '저항'을 통해 자신의 주체성을 형성한다는 점을 명확히 제시했습니다.
2) 비판적 리터러시(Critical Literacy)와 변혁적 지적인 : 단순한 문해력을 넘어 권력 구조와 불평등을 읽어내는 안목을 강조했습니다. 사회복지사와 교육자를 단순한 행정 제공자가 아닌 사회 변혁을 이끄는 '변혁적 지적인(Transformative Intellectuals)'으로 규정했습니다.
3) 신자유주의와 '버려진 청소년(Youth in a Disposable Society)' 비판 : 신자유주의 복지 축소가 청소년, 빈곤층, 유색인종을 사회적으로 '소모품(Disposable)'처럼 탈락시키는 현상을 비판하고 공공 복지와 사회 안전망 확충의 당위성을 논증했습니다.
[주요 저서]
《Theory and Resistance in Education》(1983), 《Teachers as Intellectuals》(1988), 《Youth in a Suspect Society》(2009) 등.
📝 '헨리 지루' 관련 기출문제 도전!
2025년도사회복지실천론
Q. 다음 사례에서 콤튼과 갤러웨이(B. Compton & B. Galaway)의 사회복지실천대상과체계의 연결로 옳은 것은?
학교사회복지사 A는 학교 징계위원회로부터 상담명령을 받은 학교폭력 가해자인학생 B를 만났다. B는 비밀보장을 요청하며 상담을 해달라고 하였다. 그러나 담임교사와 학교는 학생과의 면담을 모두 보고하도록 요구하였다. 결국 A는 이 문제를 학교사회복지사협회와 의논하여 학교에 사회복지사의 비밀보장 의무에 대한 공문을 요청하였다. A는 가해자로 지목된 다른 학생 C, D와 B를 대상으로 집단 프로그램을운영하였다.
2026년도사회복지실천기술론
Q. 다음 사례에서 가족구성원과 의사소통유형의 연결로 옳은 것은?
철수는 학교사회복지사에게 친구를 사귀는 것이 너무 어렵고, 겨우 친해진 친구와도 잘 지내지 못해 우울하다고 호소했다. 철수는 부모님이 자기한테는 관심도 없고 동생만 예뻐해서, 동생을 미워하게 됐고 친구들과 잘 지내지 못하게 됐다고 했다. 엄마는 동생이 하는 짓이 너무 예쁘다고 했다. 아빠는 TV에 나온 의사가 남을 배려하고 자기 일을 잘하는 사람이 대인관계도 좋다고 했다며 철수가 노력해야 된다고 말했다.
💬 의견 나누기 (0)