'장 피아제' 검색결과 | 웰페어치 포털

                        장 피아제
                        인물
                    

장 피아제(Jean Piaget, 1896~1980)는 스위스의 심리학자이자 철학자로, 인지 발달 이론(Cognitive Development Theory)의 창시자다. 그는 아동이 지식을 단순히 암기하는 것이 아니라, 스스로 능동적으로 구성해 나간다고 주장했으며, 어린이들이 어떻게 세상을 인식하고 이해하는지에 대한 체계적인 연구를 최초로 수행했다. 그의 이론은 교육학계에 큰 영향을 미쳤다. [주요 이론] 1936 - 아동 인지발달이론

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인물 (3)

데이비드 엘킨드

데이비드 엘킨드(David Elkind, 1931)는 미국의 저명한 아동·청소년 심리학자이자 터프츠 대학교(Tufts University)의 명예교수입니다. 그는 인지발달 이론의 거장인 장 피아제(Jean Piaget)의 이론을 한 단계 발전시켜, 청소년기 아이들이 왜 그렇게 행동하는가를 명쾌하게 설명한 인물로 가장 잘 알려져 있습니다. 1. 엘킨드의 가장 유명한 이론 엘킨드는 청소년기(중·고...

미국

레브 비고츠키

레브 비고츠키(Lev Semyonovich Vygotsky, 1896~1934)는 소련(러시아)의 발달심리학자이자 학문 간 경계를 넘나든 사상가로, 현대 구성주의 교육학과 발달심리학에 결정적인 영향을 미친 인물입니다. 구러시아 제국(현재의 벨라루스 지역)의 유대인 가정에서 태어났으며, 모스크바 대학교에서 법학을 전공했으나 문학, 철학, 심리학, 예술 등 다방면에 깊은 관심과 식견을 ...

소련

로렌스 콜버그

로렌스 콜버그(Lawrence Kohlberg, 1927~1987)는 인간의 도덕성 발달 단계 이론을 제시한 미국의 심리학자다. 그는 아동이 성장하면서 도덕적 판단 능력이 어떻게 발달하는지를 체계적으로 연구했으며, 이 이론은 장 피아제의 인지발달 이론을 확장한 것으로 평가받는다. 콜버그는 사람들이 도덕적 딜레마에 대해 내리는 판단과 그 이유를 분석하여 도덕성 발달을 3수준 6단...

미국

이론 (8)

단계 이론

인간의 발달이나 특정 현상이 시간의 흐름에 따라 일정한 순서(단계)를 거치며 진행된다고 보는 이론입니다(에릭 에릭슨의 심리사회적 발달 단계, 엘리자베스 퀴블러 로스의 죽음의 수용 5단계 등이 있으며, 각 단계에 맞는 맞춤형 복지 개입을 설계할 때 쓰입니다).

동화와 조절

동화(Assimilation)와 조절(Accommodation)은 인간이 환경에 적응(Adaptation)하고 인지적으로 성장하는 두 가지 핵심 메커니즘입니다. [동화: 새로운 정보나 경험을 기존에 가지고 있던 도식(Schema, 대뇌 인지 구조)에 맞추어 흡수하고 해석하는 과정입니다.] [조절: 기존의 도식으로 새로운 정보를 해석할 수 없을 때, 새로운 자극에 맞게 자신의 기존 도식을 수정하거...

아동 발달 과업

아동 발달 과업(Child Developmental Tasks)이란 아동이 신체적·정서적·인지적·사회적으로 건강하게 성장하기 위해 특정 연령대(발달 단계)마다 반드시 이루어내야 하는 삶의 과제 및 행동 양식을 의미합니다. 학자 '에릭 에릭슨(Erik Erikson)'과 '로버트 하비거스트(Robert Havighurst)'의 이론에 기반을 두며, 특정 단계의 발달 과업을 성공적으로 완수하면 다음 단계의 ...

아동 성장

아동 성장이란 신체적 크기의 증가를 뜻하는 '성장(Growth)'과 신체·정신적 기능의 양적·질적 변화 과정을 포함하는 '발달(Development)'을 통칭하는 개념입니다. 수정란에서 출발해 유아기, 아동기, 청소년기를 거치며 신체, 인지, 정서, 사회성 영역에서 일어나는 연속적이고 예측 가능하며 일정한 순서를 지닌 통합적 변화 과정을 의미합니다. 1. 아동 성장의 핵심 발달...

언어적 개념

언어적 개념(Verbal / Linguistic Concept)은 인간이 사물, 현상, 생각, 신념 등을 언어(말, 글, 기호)라는 매개체를 사용하여 범주화(Categorization)하고 추상화하여 표현·이해하는 상징적 사고의 틀을 의미합니다. 1. 주요 발달학자의 언어적 개념관 1) 비고츠키 (Lev Vygotsky) - 언어와 사고의 상호작용 사적 언어(Private Speech): 아동이 문제 해결을 위해 스스로...

용어사전 (31)

구체적 경험

아동이 직접적으로 활동과 사건에 참여하여 그곳에서 일어나는 여러 현상을 직접 관찰하며 실제상황이나 사건, 교구(敎具)에 활동적으로 개입하는 것을 말한다.

구체적 조작기

피아제(J. Piaget)의 네 가지 주요 발달단계 중 세 번째 단계로 7~8세에서부터 약 11~12세까지 계속되는데, 이 단계의 특징은 아동의 구체적인 문제들 또는 구체적인 의미에서 쉽게 상상될 수 있는 사물이나 문제들을 다룰 수 있는 능력이 증가한다고 한다.

대상영속성

대상영속성 (Object Permanence)이란 물체나 사람이 눈앞에서 사라지거나 시야에서 가려지더라도 세상에서 완전히 사라진 것이 아니라 다른 곳에 지속적으로 존재하고 있음을 이해하는 인지적 능력입니다. 장 피아제(J. Piaget)의 인지발달 이론 중 첫 단계인 감각운동기(0~2세)에 획득되는 가장 중요한 발달적 과업입니다. 대상영속성이 형성되어야 영아는 양육자(주요 애...

사고

사고, 즉 인지(Cognition)는 정보를 획득하고, 저장하며, 활용하는 모든 정신적 과정을 통칭하는 용어로 이는 단순히 '생각하는 것'을 넘어, 지각, 기억, 학습, 문제 해결, 의사결정 등 복잡한 정신 활동을 모두 포함한다. [사고의 주요 구성 요소] 1. 지각(Perception) : 외부 세계의 감각 정보(시각, 청각 등)를 받아들이고, 이를 해석하여 의미 있는 정보로 만드는 과정...

심상적 부호화

외부의 정보나 자극을 기억 시스템에 저장하기 위해, 문자나 소리 형태가 아닌 마음속의 시각적인 이미지(그림, 형태, 영상 등)로 변환하여 뇌에 등록하는 과정을 의미합니다. 인지심리학과 학습이론에서 '부호화(Encoding)'란 정보를 기억에 보관하기 위해 적절한 형태로 바꾸는 컴퓨터의 '입력'과 같은 과정인데, 그중에서도 시각적 심상(Mental Image)을 활용하는 방식을...

장 피아제