인지발달이론
이론장 피아제가 창시한 이론으로 인간의 인지 능력이 연령에 따라 '감각 운동기(출생~2세)', '전조작기(2~7세)', '구체적 조작기(7~11세)', '형식적 조작기(11세 이후)' 4단계로 발달한다고 설명한다.
인물 (5)
알프레드 가드너
존 가드너(John W. Gardner, 1912~2002)는 단순한 학자나 이론가를 넘어, 미국의 정부 부처 장관, 대형 재단 의장, 시민운동가로서 현실 사회를 바꾼 행동하는 지성이자 리더십·조직학의 거두입니다. 1. 삶의 궤적: 학자에서 행정가, 그리고 시민운동가로 가드너는 스탠퍼드 대학교와 캘리포니아 대학교 버클리(UC 버클리)에서 심리학을 전공한 학자였습니다. 하지만 그의 ...
미국장 피아제
장 피아제(Jean Piaget, 1896~1980)는 스위스의 심리학자이자 철학자로, 인지 발달 이론(Cognitive Development Theory)의 창시자다. 그는 아동이 지식을 단순히 암기하는 것이 아니라, 스스로 능동적으로 구성해 나간다고 주장했으며, 어린이들이 어떻게 세상을 인식하고 이해하는지에 대한 체계적인 연구를 최초로 수행했다. 그의 이론은 교육학계에 큰 영향을 미쳤다. [...
스위스
헤르만 에빙하우스
헤르만 에빙하우스 (Hermann Ebbinghaus, 1850~1909)는 독일의 선구적인 심리학자로, 철학의 일부로만 여겨지던 '기억'과 '학습'이라는 고차원적 정신 과정을 최초로 실험을 통해 계량화하고 과학적으로 연구한 인물입니다. "공부하고 돌아서면 까먹는다"는 인간의 보편적인 고민을 숫자와 그래프로 증명해 낸 인물이기도 합니다. 1. 무의미 철자 실험 에빙하우스 이전의 ...
독일
로렌스 콜버그
로렌스 콜버그(Lawrence Kohlberg, 1927~1987)는 인간의 도덕성 발달 단계 이론을 제시한 미국의 심리학자다. 그는 아동이 성장하면서 도덕적 판단 능력이 어떻게 발달하는지를 체계적으로 연구했으며, 이 이론은 장 피아제의 인지발달 이론을 확장한 것으로 평가받는다. 콜버그는 사람들이 도덕적 딜레마에 대해 내리는 판단과 그 이유를 분석하여 도덕성 발달을 3수준 6단...
미국
유리 브론펜브레너
인지 발달 및 생태학적 학자로 인간을 둘러싼 환경을 여러 개의 겹쳐진 동심원 구조로 설명한 '생태학적 체계 이론'으로 매우 유명합니다. 브론펜브레너는 인간의 발달이 고정된 유전이나 개인의 심리뿐만 아니라, 그를 둘러싼 5가지 환경 체계와의 끊임없는 상호작용 속에서 이루어진다고 보았습니다. [5대 환경 체계] 1. 미시체계 : 개인이 매일 직접 맞부딪히며 가장 ...
러시아이론 (7)
인지발달이론
장 피아제가 창시한 이론으로 인간의 인지 능력이 연령에 따라 '감각 운동기(출생~2세)', '전조작기(2~7세)', '구체적 조작기(7~11세)', '형식적 조작기(11세 이후)' 4단계로 발달한다고 설명한다.
단계 이론
인간의 발달이나 특정 현상이 시간의 흐름에 따라 일정한 순서(단계)를 거치며 진행된다고 보는 이론입니다(에릭 에릭슨의 심리사회적 발달 단계, 엘리자베스 퀴블러 로스의 죽음의 수용 5단계 등이 있으며, 각 단계에 맞는 맞춤형 복지 개입을 설계할 때 쓰입니다).
도덕성발달이론
콜버그(L. Kohlberg)의 도덕성 발달이론은 도덕성 분야에서 가장 영향력 있는 이론이자, 각종 시험과 학술 연구에서 가장 비중 있게 다뤄지는 핵심 이론입니다. 콜버그는 단순히 무엇이 착한 행동인가를 묻지 않았습니다. 인지 발달에 따라 옳고 그름을 판단하는 '논리 구조(생각의 깊이)'가 어떻게 진화하는지에 초점을 맞추었습니다. 1. 하인즈 딜레마 (Heinz Dilemma) ...
4년제 대학 편입생의 학습동기 변화와 편입학 동기의 영향: 근거이론적 탐구
연구목적: 본 연구는 4년제 대학 편입생의 편입학 동기가 편입학 이후 새로운 대학에서 학습동기에 어떠한 영향을 미치는지와 편입생의 학습동기의 변화과정을 살펴보고자 한다. 연구방법: 4년제 대학에 편입학한 학생 16명을 대상으로 심층면담을 실시하고, 불성실 응답자 1명을 제외한 15명의 자료를 수집하였다. 자료는 Strauss와 Corbin (1998)의 근거이론 접근으로 분...
한국
인간발달이론
인간발달이론은 인간이 태어나서 죽을 때까지 어떻게 성장하고 변화하는지를 설명하는 다양한 이론들을 말합니다. 이 이론들은 클라이언트가 처한 발달 단계와 그 단계에서 겪는 어려움을 이해하고, 적절한 개입 방법을 찾는 데 중요한 토대가 되었습니다. 인간을 바라보는 관점에 따라 크게 5가지 주요 이론으로 나누며, 각 이론은 인간 발달을 이끄는 핵심 동력을 서로 ...
용어사전 (19)
구체적 경험
아동이 직접적으로 활동과 사건에 참여하여 그곳에서 일어나는 여러 현상을 직접 관찰하며 실제상황이나 사건, 교구(敎具)에 활동적으로 개입하는 것을 말한다.
구체적 조작기
피아제(J. Piaget)의 네 가지 주요 발달단계 중 세 번째 단계로 7~8세에서부터 약 11~12세까지 계속되는데, 이 단계의 특징은 아동의 구체적인 문제들 또는 구체적인 의미에서 쉽게 상상될 수 있는 사물이나 문제들을 다룰 수 있는 능력이 증가한다고 한다.
동화
이미 학습된 지식과 능력을 이용하여 자극상황에 순응하는 과정을 설명하는 피아제(J. Piaget)의 용어로 동화될 수 있는 상황의 제측면(諸側面)은 변화 또는 새로운 학습을 요구하지 않는 측면들이다. 동화한다는 것은 어떤 의미에서는 과거에 학습된 것을 흡수하고 사용하는 것으로서, 즉 과거에 학습된 반응들을 새로운 상황에 활용하는 것이라고 말할 수 있다.
사고
사고, 즉 인지(Cognition)는 정보를 획득하고, 저장하며, 활용하는 모든 정신적 과정을 통칭하는 용어로 이는 단순히 '생각하는 것'을 넘어, 지각, 기억, 학습, 문제 해결, 의사결정 등 복잡한 정신 활동을 모두 포함한다. [사고의 주요 구성 요소] 1. 지각(Perception) : 외부 세계의 감각 정보(시각, 청각 등)를 받아들이고, 이를 해석하여 의미 있는 정보로 만드는 과정...
심리적 기능
개인의 심리적 상태나 능력, 즉 생각, 감정, 행동 등을 포함하여 사회적 환경에 적응하고 대처하는 데 필요한 기능들을 의미한다.
QnA (4)
발달장애 단계별 검사 방법은?
발달장애는 조기에 발견하여 적절한 치료와 교육을 제공하는 것이 중요하며, 발달장애 검사는 크게 선별검사, 진단검사, 그리고 발달장애의 정도를 평가하는 심층 검사로 이루어진다. [1단계 : 선별검사(Screening)] 선별검사는 발달지연이나 발달장애 가능성이 있는 영유아 및 아동을 조기에 발견하기 위한 검사로 간단한 질문이나 관찰을 통해 이루어지며, 정식 진단이 ...
한국
우리 아이가 발달장애(자폐성 장애, 지적장애)를 가지고 있는지 어떻게 알 수 있나요?
아이가 발달장애(자폐성 장애, 지적장애)를 가지고 있는지 확인하려면 발달 지연이 의심되는 징후를 조기에 발견하고, 전문가의 종합적인 평가를 받는 것이 가장 중요하다. [발달장애의 주요 징후] 발달장애는 주로 사회적 상호작용, 의사소통, 행동 양상에서 특징적인 징후를 보인다. 단순히 또래보다 발달이 늦는 '발달 지연'과 구분하기 위해 전문가의 진단이 필수적이...
한국장애인 인지 개발 교구는 무엇이 있을까요?
장애인을 위한 인지 개발 교구는 장애 유형과 특성에 맞춰 설계되어야 하며, 단순히 인지 기능 훈련에 그치지 않고 자립, 의사소통, 사회성 향상 등 전반적인 삶의 질을 높이는 데 초점을 맞추는 것이 중요하다. 감각 자극과 다양한 매체를 활용하여 학습의 흥미를 유발하고 효과를 극대화하는 것이 핵심이다. 1. 발달장애 및 지적장애 대상 인지 교구 발달장애인과 지적장...
인간행동과 사회환경 학자별 이론 및 주요 특징 정리된 건 없나요?
인간행동과 사회환경 과목은 인간의 행동과 발달을 이해하고, 이를 둘러싼 다양한 사회 환경의 영향을 파악하는 데 필수적인 이론들을 다룬다. 주요 학자별 이론과 핵심 특징을 아래와 같이 정리했다. 1. 정신역동 이론 (Psychodynamic Theories) 인간의 행동이 무의식적인 정신 과정, 과거 경험, 본능적 충동 등에 의해 결정된다고 본다. 1) 지그문트 프로이트 (Sigmund ...
