줄리안 로터 | 사회복지 이론 · 기출문제 검색

줄리안 로터(Julian B. Rotter, 1916~2014)는 미국의 대표적인 행동주의·인지심리학자로, 사회학습이론(Social Learning Theory)을 구축하고 '통제소재(Locus of Control: 통제위치)' 개념을 창시한 학자입니다.

그는 인간의 행동이 단순한 고전적·구행동주의적 자극-반응(S-R)에 의해 결정되는 것이 아니라, 개인이 가진 기대(Expectancy)와 보상에 대한 주관적 가치(Reinforcement Value)에 의해 결정된다고 강조했습니다.

1. 통제소재 (Locus of Control)

로터의 가장 대표적인 업적으로, 개인이 자신의 삶에서 일어나는 사건이나 성과의 원인을 어디에 두고 있는가(내부 vs 외부)에 관한 인지적 성향입니다.

2. 로터의 사회학습이론 4가지 핵심 구성 요소

로터는 특정 상황에서 인간이 어떤 행동을 할지 예측하는 공식을 제안했습니다.

1) 행동 잠재력 (Behavior Potential) : 특정 상황에서 특정 행동이 일어날 가능성

2) 기대 (Expectancy) : 자신이 특정 행동을 했을 때 원하는 강화(보상)가 주어질 것에 대한 주관적 확률 확신

3) 강화 가치 (Reinforcement Value) : 여러 보상 중에서 개인이 특정 보상에 부여하는 주관적 선호도나 가치

4) 심리적 상황 (Psychological Context) : 행동이 일어나는 주관적으로 지각된 환경적 맥락

[행동 잠재력 = f(기대 ×강화 가치)]

3. 반두라(Bandura)와의 차이점

1) 로터(Rotter) : 보상에 대한 '기대'와 '통제소재(원인의 위치)'라는 인지적 변수를 중심으로 학습이론을 전개함.

2) 반두라(Bandura) : 관찰학습(모방)과 '자기효능감(Self-Efficacy: 특정 과업을 해낼 수 있다는 능력에 대한 신념)'을 중심으로 사회학습이론을 전개함.

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