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한 수업단위가 끝날 때에 학습자가 성취해야 한다고 기대되는 행동이고 수업목표는 가능한 한 관찰할 수 있는 구체적 행동용어로 진술될 것이 권장되며, 이같은 행동목표를 향하여 수업은 전개된다.
수업이 시작되는 시발점에 있는 학생의 기능과 기타 행동 특성을 출발점 행동이라 부른다면 수업목표는 도착점 행동 또는 종착점 행동이라고 할 수 있다.