연구목적: 본 연구는 초등 발달장애 학생 학부모의 부모교육 참여 실태와 요구를 분석하여 부모교육의 내용 및 운영 방향에 대한 시사점을 도출하는 데 목적이 있다.
연구방법: 본 연구는 P․U광역시 및 G도에 거주하는 초등 발달장애 학생 학부모 148명을 편의표집하여 학부모의 부모교육 참여 실태 및 요구에 대해 설문조사하였다. 자료 수집은 구글 폼을 활용한 온라인과 오프라인 설문을 병행하여 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS 29.0 프로그램을 사용하여 기술통계분석하였다.
연구결과: 첫째, 대부분의 학부모가 부모교육 참여 경험이 있는 것으로 나타났으나, 참여 빈도는 연 1회 수준에 머무르는 경향이 확인되었다. 또한 시간 부족과 이동의 어려움 등 참여 접근성 문제가 주요 제한 요인으로 나타났다. 둘째, 부모교육은 학교보다는 교육청 및 외부 전문기관 중심으로 운영되는 경향이 나타났다. 셋째, 부모교육 내용에 대한 요구에서는 문제행동 중재, 사회성 및 의사소통 지도 등 실제 양육 상황에 직접 활용 가능한 실천적 내용에 대한 요구가 높게 나타났다. 넷째, 운영 방식에서는 다양한 시간대 운영과 온라인․녹화형 교육 제공 등 학부모의 참여 여건을 고려한 유연한 운영 방식에 대한 요구가 확인되었다.
결론: 부모교육은 정보 제공 중심에서 벗어나 실제 양육 상황에 적용 가능한 실천 중심 내용으로 구성될 필요가 있으며, 학부모의 참여 여건을 고려한 유연한 운영 구조와 학교 연계 기반의 체계적 운영이 강화되어야 한다.
[윤경희, 황순영 and 박체희. (2026). 초등 발달장애 학생 학부모의 부모교육 참여 실태와 요구 분석. 인지발달중재학회지, 17(2), 145-172.]
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2026년도사회복지실천기술론
Q. 자녀양육을 전담하던 전업주부 A씨는 남편의 갑작스런 죽음으로 위기에 처하게 되어 도움 을 요청하였다. 아길레라와 메식(D. Aguilera & J. Messick)의 위기개입모델을 적용하여 사회복지사가 개입단계에서 실행할 수 있는 과제를 모두 고른 것은?
ㄱ. 남편이 사망한 이후에 자살에 대해 생각한 적이 있는지 확인한다.
ㄴ. 남편과의 사별 후 자신의 삶에 대해 객관적으로 이해하도록 돕는다.
ㄷ. A씨와 가까운 곳에 살고 있는 가족자원을 파악한다.
ㄹ. 남편의 사망 이후에 관심을 가지지 못했던 학부모모임에 참석하도록 지지한다.
2022년도사회복지행정론
Q. 다음에서 설명하는 마케팅 방법은?
A초등학교의 학부모들이 사회복지사에게 본인들의 자녀와 연령대가 비슷한 아이들을 돕고 싶다고 이야기하였다. 이에 사회복지사들은 월 1회 아동문화체험 프로그램을 기획하여 이들을 후원자로 참여할 수 있도록 요청하였다.
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