복수기초선설계(Multiple Baseline Design)는 여러 대상, 상황, 혹은 행동에 걸쳐 중재(개입)의 효과를 측정하는 단일 대상 연구 설계(Single-Subject Research Design)의 한 종류다. 단일 대상 연구의 가장 큰 한계점 중 하나인 외생 변수의 영향을 통제하기 위해 고안된 설계다.
이 설계의 핵심은 서로 다른 시점에 중재를 시작하는 것이며, 중재를 시작하기 전까지 모든 대상의 기저선(baseline)을 동시에 측정하여 중재의 효과가 다른 요인 때문이 아님을 증명한다.
[주요 특징]
1. 세 가지 유형 : 복수기초선설계는 적용하는 대상에 따라 세 가지 유형으로 나뉜다.
2. 복수기초선-대상 설계 : 여러 명의 개인에게 동일한 중재를 적용할 때 사용한다.
3. 복수기초선-상황 설계 : 동일한 개인에게 서로 다른 상황이나 환경에서 중재를 적용할 때 사용한다.
4. 복수기초선-행동 설계 : 동일한 개인의 여러 행동에 동일한 중재를 적용할 때 사용한다.
5. 외생 변수 통제 : 중재가 시작된 대상에게서만 변화가 나타나고, 아직 중재가 시작되지 않은 대상에게는 변화가 없는 것을 확인하여 연구 결과의 신뢰도를 높인다.
6. 철회 설계의 대안 : 윤리적 문제나 행동의 비가역성(한번 변화하면 되돌리기 어려운 경우) 때문에 중재를 철회하기 어려운 상황에서 유용한 대안이 된다.
[복수기초선설계 예시 (복수기초선-대상 설계)]
문제 : 세 학생(A, B, C)의 수업 중 발표 횟수를 늘리고자 함.
1) 설계 과정
- 기저선 측정 : 세 학생 모두에게 중재 없이 발표 횟수를 동시에 측정한다. 이 단계는 중재의 효과가 우연한 변화가 아님을 증명하기 위해 충분히 길게 진행해야 한다.
- 학생 A 중재 시작 : 학생 A에게만 칭찬이나 보상을 제공하는 중재를 시작한다. 학생 A의 발표 횟수가 증가하는지 관찰합니다. 동시에 학생 B와 C의 기저선은 계속 측정한다.
- 학생 B 중재 시작 : 학생 A의 발표 횟수가 안정적으로 증가한 것을 확인한 후, 학생 B에게도 동일한 중재를 시작한다. 학생 B의 발표 횟수가 증가하는지 관찰하고, 학생 C의 기저선은 계속 측정한다.
- 학생 C 중재 시작 : 학생 B의 발표 횟수가 증가한 것을 확인한 후, 마지막으로 학생 C에게도 중재를 시작한다.
이러한 단계적 중재 시작을 통해, 각 학생이 중재를 받은 시점에만 발표 횟수가 증가하는 것을 확인하면, 발표 횟수 증가는 중재의 효과 때문이라는 것을 강력하게 증명할 수 있다.